デジタルとアナログと　～授業風景から～
　７月22日（水）。猛暑です。でも、大津っ子は授業を頑張っています。
　３時間目。１年生の国語です。名作「おむすび　ころりん」の音読をしています。
友達と声を合わせる楽しさ　や　愉快なリズムを体感しながら　読んでいます。文字を目で追うだけでなく、口で発音し、自分の耳ふで聞くという複数の感覚を使う音読は、読解力や語彙を増やすことに有効な学習法だと考えています。
　４時間目。６年生の国語です。SNSやAIの問題点についてのプレゼン資料を班の仲間を共有しながら作成しています。
学びの風景は、昭和時代や平成時代と比べると　大きく変化しています。しかしながら「子供の学びを豊かにしたい」という授業づくりにかける思いは変わりません。デジタルとアナログの二項対立ではなく、それぞれの良さを場面に応じて使い分けることを大切にしたいと考えています。
〔１年生の音読〕

友達と声を揃えて音読します。だんだん上手になっていきます。


〔６年生の国語〕

ストレートネックと電磁波について　問題提議をするようです。

友達を画面を共有し、プレゼン資料を作成します。

どんなプレゼン資料ができるか　楽しみです。